• 教学特色

学校的事都要经过行政办公会集体讨论决定，重大的事情还要征求全校教职工的意见与建议，决不搞暗箱操作。学校的有关规定、校委会的决议、学校帐目等都在政务公开栏预以公示，自觉接受教职工的监督。这一做法调动了大家的积极性，特别是唤醒了中层领导的主体意识，实现了工作由被动执行到主动参与的转变。 学校把为教职工办实事当做一项“凝心”工程来抓，把满足教职工的需要作为第一标准，注重对教职工情感上的投入和思想上的关怀。如教师的职称评定、发表论文、搬家、买煤买菜等学校领导都全方位关心；教职工有病，学校分管的领导都要亲自到医院看望等。学校还非常关注教工的身心健康，努力丰富教工的业余生活。 规范的管理铸就了一流的人才队伍。自1990年至今，学校先后有22人次获省级以上荣誉称号，25人次获地市级荣誉称号，80多人次获县市级荣誉称号。 经过几代人近半个世纪的艰苦创业，如今的威海四中基本实现了教育思想现代化、学校管理规范化、办学条件标准化和学生素质优良化。威海四中人正以高昂的斗志和坚定的信心向着更高的目标前进！

• 校规校纪

一、 自尊自爱，注重仪表
1、 维护国家荣誉。尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时要肃立、脱帽、行注目礼。
2、 坐、立、行、读书、写字姿势正确。
3、 穿戴整洁、朴素大方。头发干净，不烫发、化妆、佩戴首饰。男生不留长发。女生不穿高跟鞋。
4、 养成良好的卫生习惯。不随地吐痰、乱扔废弃物。不吸烟、喝酒。
5、 举止文明。不打架骂人、说脏话。不赌博，不参加封建迷信活动。
6、 情趣健康。不看色情、凶杀、迷信的书刊、影视片，不唱不健康歌曲，不参加迷信活动。
7、 不进营业性舞厅、营业性电子游戏厅、酒吧和音乐荣座等不适宜中学生活动的场所。
8、 爱惜名誉，拾金不昧，抵制不良诱惑，不做有损人格的事。
以上是威海市第四中学的校纪校规第一条。
二、 诚实守信，礼貌待人
9、要讲普通话。使用礼貌用语。讲话注意场合，态度和蔼。
10、尊重他人的人格、宗教信仰和民族习惯。谦恭礼让，敬老爱幼，尊重妇女，帮助残疾人。遇见外宾，以礼相待，不卑不亢。
11、尊重教职工，见面行礼或主动问候。回答师长问话要起立，接受递送物品时要起立并用双手。给老师提意见态度诚恳。
12、同学之间团结互助，正常交往，真诚相待，不叫侮辱性绰号，不欺侮同学，发生矛盾多做自我批评。
13、待客热情，起立迎送。邻里有困难时，主动关心、帮助。
14、未经允许不进入他人房间、动用他人物品、看他人信件和日记。
15、不随意打断别人的讲话、打扰他人学习工作和休息，妨碍别人要道歉。
16、惜时守信。答应别人的事要按时做到，做不到时表示歉意，借他人钱物要及时归还。不说谎，不骗人，不弄虚作假，知错就改。
以上是威海市第四中学的校纪校规第二条。
三、 遵规守纪，勤奋学习
17、按时到校，上课前准备好学习用品。上下课时，起立向老师致敬。下课时，请老师先行。 18、上课专心听讲，勇于提出问题，敢于发表自己的见解，积极回答老师的提问。
19、认真预习、复习，按时独立完成作业。考试不作弊。合理安排课余生活。
20、积极参加团队活动和学校、班级组织的文体活动、劳动和社会实践活动。
21、认真值日、保持教室、校园整洁优美。保持图书馆、阅览室的安静。不在教室和楼道内追逐喧哗。
22、爱护校舍和公物，不在黑板、墙壁、课桌、布告栏等处涂抹乱刻画。借用公物要按时归还，损坏东西要赔偿。
23、参加各种集会准时到达，不做与会议无关的事。
24、遵守宿舍和食堂的制度，爱惜粮食，节约水电，服从管理。
以上是威海市第四中学的校纪校规第三条。
四、 勤劳俭朴，孝敬父母
25、生活有规律，按时作息。
26、学会料理个人生活，自己的衣物用品收放整齐。
27、主动承担收捡房间、洗 衣、做饭、洗刷餐具和打扫楼道、庭院等力所能及的家务劳动和公益劳动。
28、生活节俭，不摆阔气，不乱花钱。
29、尊重父母意见和教导，经常把生活、学习、思想情况告诉父母。
30、外出和到家时，向父母打招呼，未经家长同意，不得在外住宿。
31、尊敬体贴帮助父母、祖父母、外祖父母，关心照顾长辈和兄弟姐妹。
32、对长辈有意见，有礼貌地提出，不耍脾气，不顶撞。
五、 严于律己，遵守公德
33、遵守交通法规，不违章骑车，过马路走人行横道。
34、乘公共车、船主动购票，给老、幼、病、残、孕妇及师长让路、让座，不争抢座位。
35、遵守公共秩序，购票购物按顺序，对营业人员有礼貌。
36、爱护公用设施、文物古迹。爱惜庄稼、花草、树木。保护有益动物和生态环境。
37、参观游览守秩序，瞻仰烈士陵墓保持肃穆。
38、观看演出和比赛，做文明观众，不起哄滋扰，结束时鼓掌致意。
39、尊重外地人，遇有问路，认真指导。
40、见义勇为，对违反社会公德的行为要进行劝阻，发现违法犯罪行为及时报告。

• 课外活动

教学中注重激发学生的创造性思维兴趣。 在教学中，要求教师最大限度的让学生充分发挥自己的主体地位，鼓励学生独立观察、独立思考、动口表达、质疑问难、标新立异，让学生在学习中得到乐趣。比如，在做练习题时，主动考虑一题多解，或者改变已知条件，设想还有什么结论，激发创造灵感，培养创造性思维的兴趣。
　　培养参与意识，奠定创造性思维和创新能力的基础。在教学中，教师鼓励学生要尽可能多参与知识的形成过程中的思维过程，参与知识的发现过程和证明过程中的探索过程。为培养学生的参与意识，学校一直大力倡导“情景探索教学法”，通过创设问题情景，引发学生的创新思维，培养其创新能力。通过不懈的努力，其中英语组承担的省级实验课题“情景探索教学法”如今已是成绩斐然，藉此，学校的英语教学工作一直走在威海市的前列。